被孤立的年轻人增加了吗?芬兰的实际情况如何?

作者:施隙斋

<p>说到芬兰,你有什么想象</p><p>姆明</p><p>还是电影'Kamome Shokudo'</p><p>有人可能会提到福利和教育制度优越</p><p>无论如何,有许多人对芬兰有良好的形象</p><p>但是,从实际情况来看,芬兰也存在许多问题</p><p>获得“为什么芬兰是一个国家贫富当国家复苏能起到次数”(杂志屋/出版),社会学家宪俊古都先生是Tukka,托伊沃宁先生,出生于芬兰的研究人员的合作我正在澄清这个国家的未知方面</p><p> ■芬兰在教育方面受到很多关注,但......</p><p> 2001年PISA调查(OECD练习,测试来衡量学术成果为目标的15岁的学生在每个国家)自从成为世界顶级的,芬兰的教育体系吸引了注意力从世界</p><p>然而,阅读本书表明,这个国家不仅发生了“好事”</p><p>古都说,这种“国全芬兰作为但从儿童和青少年的矛盾点看到”</p><p>正如我之前写的,芬兰,一方面是接受国际教育相比是最高等级,即舒适性和福利学校的儿童不高与其他发达国家相比水平</p><p>事实上,在联合国儿童基金会的比较研究去,芬兰物质福利(第三位)的儿童,而所获得的教育(第4),如评级较高,个人福利(11日)与家人和朋友关系(第17位)等项目的排名很低</p><p>此外,还有一个发现,更多的一个10或14岁到16岁的年轻人患有中度至高度抑郁症</p><p>很难确定这种情况的原因</p><p>这与芬兰自2000年以来转变为竞争性社会并无关系</p><p>貌似效率和成果在各领域的工作,重要的是,“业绩为基础,这是过犹不及”在社会竞争的加剧,分析此文件中,这将是把车开到隔离和孤立的年轻人</p><p>而且,在对社会的变化作出反应的方式,他也是在教育“卓越”,“效率”领域“生产力”已经到了很重要的</p><p>在植根于这样的管理思想的教育政策,就是要求只是短期效果,在青年之间的两个极化的赢家和输家的进步</p><p>截至2008年,芬兰约有32,000名NEET,年龄介于15至29岁之间</p><p>而且你不能错过那些成为失败者的年轻人将携手共进的观点</p><p>在芬兰,炸弹事件在骡子希于2002年,Yokera 2007年的购物中心,学校袭击事件发生在考哈约基在2008年已经发生</p><p>在这三起案件中,共有26人丧生</p><p>根据这一文件,“尽管成功比以往大多数的年轻人,生活在小资金也能在它的增加年轻人”在目前芬兰</p><p>不限于青少年问题,如果你读了这本书,这拥挤剑得挺面对芬兰的黑暗,是这个国家的实际情况出现</p><p> (新出版物JP编辑单元)●(新书JP)文章相关链接“聘请不是一种生活方式”,以防止墙壁</p><p> - 采访宪俊古都先生(1)的梦想是去想想意义学会做 - [专栏]的“正常生活”的年轻人的现代,你在想什么,....